如何当一名合格的班主任
导语：班主任的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。班主任的主要职责不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。即古人所云的“传道，授业”。怎样才能成为一名优秀的班主任呢? 如何当一名合格的班主任 一、有强烈的责任心 班主任在学校中起承上启下的作用，实施贯彻着所有学校工作，掌握、反馈、调节本班学生发生的事情，是学校的左膀右臂，是学校得以发展的支柱。班主任是学生的榜样，在学生心目中至高无上，往往一生都不会忘记，对学生影响之大、之重，让他们对教师有严父慈母般的深刻印象。班主任是家长的关注点，家长选老师往往先选班主任，好的班主任在家长中起着举足轻重的作用，家长对班主任的要求和期望也高于其他任何老师。因此，班主任肩负重任。 班主任的责任，体现在生活学习的方方面面。课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，过去、现在、将来，无时不在。简言之，对学生负责就是对自己工作的负责。关注学生的发展，要从身、心两方面入手。关心学生健康，如疾病、受伤等，要及时发现，及时治疗;还要关心学生的成长，关心学生的心理发展，要关注他们的思想品德的养成，如文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念等。在日常生活中要防微杜渐，尽早发现某些问题，仔细观察，与学生做朋友，走进他们的世界，激发他们的上进心，还应多与后进生交流。 二、有良好的教师形象 良好的教师形象，是教师素质的综合体现，是教师言传身教，圆满完成教育教学任务的保证之一。 当你接一个新的班时，初次和学生或家长见面，你的形象至关重要。你不仅要注意自己的着装仪表，还要注意自己的言谈举止，语言要精炼，语气要亲切，语调要和蔼，说话要利落。给他们一个精干，有气质、有魅力的崇高的教师形象，渊博的智能形象和高雅的美感形象。让学生一看就能喜欢你，接受你。那么你下一步的工作就好开展。即使你可能说过错话，甚至犯点小错误，仍然抹不去你在他们心目中的伟大形象。当然这只是其中的一方面。 另一方面在日常工作中，教师还要有开朗的性格，乐观向上的精神状态，善于交流，能处理好各种人际关系，以及宽容、大度、热情、有同情心等。这些都能在学生和家长心目中树立良好的形象。那么在今后的工作中学生和家长也会支持和帮助你，不至于因为一点小事就和你纠缠不休，甚至到学校告状，或到上级教育机关告学校的状。再有如果不注重着装仪表，破衣烂衫，他们从外表上就瞧不起你，那么这不仅破坏了你自己的形象，学校的形象也要受到影响，当学生看不起你时，他不买你的帐，也不会听你的话，那么你就无法实施对他们的教育。 三、正确对待各项评比 优秀的班主任在班级遇到困难，处于逆境时，能够正确对待;善于把握机遇，变消极因素为积极因素，化压力为动力，转被动为主动;对学生开展危机教育，强化大家的生存竞争意识，增强班级的凝聚力，激发集体士气。班主任要善于培养一批得力的班干部，让他们做好同学的工作，力求做到班主任在和不在一个样子，一定让全班同学明白这正是考验大家的时机、考验大家素质的时机，既是挑战，同时也是机遇。老师在与不在，都应一个样，并相信同学能在老师不在时做得更好。 在我校，对班主任的班级管理要求是十分严格的，通过开展各项评比来评选文明班，通过文明班来给班主任发岗位工资。因为触及到工资，班主任十分重视，每次各项评比，班主任必定调查原因，加分的也许不重视，而因做不好扣分时就特别紧张。印象最深的.一次，我当值，其中一个班级因老师迟到，课堂闹哄哄的，因此在九项纪律评比的上课栏上评了个良。 那个班主任看到后马上找我问明原因。我心平气和地告诉他班级情况，他反而愤愤不平地说：“老师迟到，学生纪律不好，那该扣老师的分，怎么扣到我们班级上来呢?”看到他生气，我们没有说什么?后悔当时没有这样说：班级乱，那你该反思你的班干部教育这一环节了，其实这样扣你们班分，不就给你一个教育班干部的机会吗?如果当时班干部管理好了学生，纪律就不会差了。 四、善于和家长沟通 作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果。反之，因为教师不善于和家长沟通，而产生不必要的麻烦，实在得不偿失。 那么作为一名班主任应该如何与家长沟通呢?在多年的家访工作和家长交流中，我有以下体会： 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德教子育人。 听取家长意见，共商育人良策。“三人行，必有我师。”更何况班主任面对如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，如大学教师、作家记者、公安民警、管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。这些家长与老师的精诚协作，发挥的作用是不可低估的。 班主任工作是一项很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想成为每个学生的朋友，要想得到每个学生的信任，需要付出很多的心血。希望我们学校的班主任都是优秀的班主任。
如何当一名合格班主任
导语：班主任是一个班级的灵魂，而要做好一名班主任，首先必须做到民主科学地管理学生。无论是在师生交流过程中，还是教育管理、班级活动，家校互动中都必须本着民主科学的“教书育人”理念做好班主任工作。在工作过程中，不断理顺、协调各方面的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。 如何当一名合格班主任 一、严格要求并爱学生，以同龄人的心态理解学生、尊重学生 1.做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。 爱与严同等重要。没有慈爱的严是冷酷，没有严格要求的爱是溺爱。没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生的心灵需要爱心守望。 班主任的管理要有一定特色，不能一味严格。工作经验告诉我，要用严格的要求规范学生行为。首先是严于律己，言传身教;其次是宽严有度。对品学兼优的学生，要不断提出新要求，激发他们的动力，偶尔犯错误，更要坦率批评;而对问题学生，主要以鼓励和表扬为主，尽管犯了错误，也要讲究批评策略，避免他们产生“破罐子破摔”的心理。 2.班主任要想得到学生的尊敬，必须先尊重学生，尊重学生人格，并善于进行“心理移位”。 只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。班主任要设身处地地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生亲切感与安全感。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性和积极性，激发学生上进的动力。 相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言刺激学生，也会失去教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。 二、提高班主任自身素质，组织好班级骨干 做好班级各项工作必须加强自身素质建设，从而在班集体中树立班主任的权威。这种权威是说班主任知识丰富、能力超众、人格高尚等，在学生心目中树立声誉和威望，它是做班主任工作的无形资本。新课程要求班主任有雄厚的基础知识，精深的专业知识，相关科学知识和必备的教育、心理理论知识。要求班主任是样样懂、样样通的“百科全书”，是善于学习的人，以满足学生日益增长的探索知识的欲望。 现代班主任应及时掌握国内外动态，吸取有益思想、方法、经验、成果，解放思想，更新观念，进行改革和创新。尝试把各门学科的知识进行移植、嫁接和重新组合，从而在工作中成功得到应用。 一个优秀的班级一定要有优秀的班骨干。多年工作经验使我体会到班干部是老师的得力助手。一支优秀的班干部队伍不能只靠运气，而要靠培养。每当班级一接手，就对每个学生进行细致考察，做到心中有数，在班会上进行民主选举，老师最后确定班干部的名单。 因为这些班干部是学生选出的，是他们最信任的人，也是最有说服力的。然后逐一安排这些人的职务，并指定负责工作。教育他们要热爱班工作，做好班级工作。同时经常召开班干部会议，总结成绩，指出存在的缺点，提出努力方向，鼓励支持他们的工作，严格要求他们，发现缺点及时批评指出。班干部的责任制落实得好，就会减轻老师的工作负担，真正起到助手作用。 三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路 赏识就像生命中的阳光、空气和水一样，必不可少。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活、勇于实现自我的人才。 因此，班主任要多给学生一点笑脸、一点赞扬，让学生发现自己的价值。过去班主任往往比较注重发现学生的缺点，然后纠正它们。我们应当把注意力放在发现学生的优点上，激励他们继续前进。要给学生以成功的体验，这样学生就会相信自己的`能力，追求下一个成功。尤其对那些所谓的“差生”，更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。 一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大转变。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，是对他的一种无形鞭策，我们在工作中应及时发现学生的闪光点，予以赏识、鼓励，使其充满自信，激发学习兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。 四、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员 每周一节的班会课是班主任对全体学生进行思想品质培养的重要时段。开会前做好充分准备：贴近学生情感选好主题，内容和论证过程首先要感动自己，这时班主任既是导演又是演员。让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级凝聚力，有利于学生接受教育。 每个班级总有一些学生对自己信心不足或缺乏上进心。优秀的班主任应该最大限度地调动每一个学生的积极性，让每一个学生都能充满斗志地努力学习，这样的班级才会越来越好，问题越来越少，班主任工作才会越来越省心。 从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，从此不再以传授知识为主要任务，而是帮助学生发现、探求知识，指引他们如何做人、成才。
如何当好班主任
班主任是学校、家长和学生沟通的纽带，学校工作的组织者和实施者，教学工作的协调者，是学生健康成长的领路人。班级是学生学习、生活的重要场所。班级管理是班主任工作的中心和重心。牢固树立科学发展观，以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务，是班级管理最有效的途径。
班级管理是一门博大精深的学问。作为班主任，既需要系统的学习班级管理的理论知识，掌握科学的管理班级的方法，虚心向其他有经验的老师“取经”，又要把这些书本上的知识运用到现实当中，解决班级中出现的各种问题。这是一个吸收与内化的过程。对班级管理中出现的问题进行反思与总结是班主任迅速成长、成熟的有效途径之一。
结合几年来的班级管理经验，我总结出班主任工作中应该注意的四个“度”。
一、 站在科学发展的高度，树立学生的主体地位。
新课程倡导以发展的眼光来看待学生。就是把学生看做正处于发展过程中的人，把学生的发展看作一个持续一生的、连续不断的发展过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能；以发展的眼光看待学生，教师应该善于发现学生身上的“闪光点”，正确对待学生的缺点和错误，宽容地对待学生的不足与失误，要对教育好每一个学生充满信心。
班主任的工作在思想上必须和学校保持高度一致。组织和带动学生积极的参加学校的各项活动，上下一心，形成合力。学生是学习的主体，也是班级管理的主人。作为班主任应充分相信学生，把班级管理工作大胆放手给学生，让学生自主管理。营建一个良好的班集体，选拔出有威望的班干部，是学生自主管理的关键所在。
“无以规律，不成方圆”。良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己从小养成良好的行为习惯。对于班级管理，班主任要不厌弃其烦，切忌三天打鱼，两天晒网，而应把班级管理作为一项长期而艰巨的工程常抓不懈。尤其是低年级的班主任，更要加强对学生的常规管理，让学生改掉以前的不良行为，从小就养成良好的行为习惯。
每次接手新的班级时，我都会结合实际情况，制订符合本班实际的规章制度，形成条文的形式，让学生做到“有章必依，违章必究”。比如小孩子都比较爱吃辣条，但是许多学生在教室里吃，弄的满教室都是辣条味，而且吸引来许多苍蝇，本来我班人数就多，教室里就会充斥着复杂的味道，学生也普遍意识到了，在教室吃辣条的危害，经班为会委会讨论和学生的表决，最后我们通过了禁止在教室里吃辣条的新规定。这一规定的实施后，立即收到了很好的效果，辣条味不但消除了，学生还养成了不在教室吃其他气味强烈食品的良好习惯。
二、始终保持对教育的热度，让学生感受到你的激情。
随着生活工作节奏的加快和工作压力的加大，许多老师对工作日渐产生了消极情绪：被动的完成分内的工作；工作缺乏热情、得过且过、；这种现象在心理学上叫职业疲惫感。
作为教师，面对的是一群不喑世事的孩子。你的心态直接影响着学生的学习效果。所以教师万万不要把自己的不开心展露在学生的面前。记住，学生喜欢的永远是活泼而充满活力和激情的老师。对教育的热爱不仅表现在对待工作的态度上，还表现在处理学生问题的方法和态度上。作为班主任，对学生要有一颗宽容的心，要有“允许学生犯错误的”心态。对待犯错误的学生不能采取简单、粗暴的批评甚至体罚教育，而应春风化雨般的把对学生的爱容入到对学生的批评教育之中，润物无声。既让学生意识到他的错误，又不伤害他的自尊。
因为一些事情，我有过连续两天熬夜的经历，白天上课本来任务就紧，夜晚又休息不好，上课自然就没精打采，朗读起课文来错误不断，学生一次次的给我纠正错误，搞的我都不好意思了。下课后，一位同学追出来问我怎么了，是不是病了，今天怎么老是出错，还无精打采的？我在感激学生关心我的同时，也有点无地自容，每节课学生都满怀渴望的听你讲课，你有什么理由敷衍塞责，草草应付了事？所以，以后无论我经历了什么事、多么的疲惫，我都会把最光彩最阳光的一面展现在对你充满渴望的孩子面前。
三、加大教育的广度，让爱的光芒照耀每个学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，要多接近学生，多与学生沟通，要学会和学生打成一片，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个成长的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！他说：“我们当教师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不仅有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”
与之相对的是：又有多少孩子被我们遗忘在教室的角落里，无人问津，落落寡欢？这不由得让我产生这样的疑问：我们的教育，到底要培育什么样的人才？什么样的孩子最需要我们的教育？苏霍姆林斯基说的多好啊“优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！”
我所在的学校有个叫李如龙的在老师和学生之间叫的比较响。一个非常聪明的小孩，可惜的是，心思全用在了歪事上。欺侮弱小的同学、收保护费、和老师吵架……恶迹斑斑的一个学生，学生见了怕他，老师见了头疼。只要不惹什么事，没有哪个老师会理他。接手这个班时，我也觉得这是一个棘手的刺头。但是我并没有把对他的冷漠继续下去，每节课我都提问他问题，并挖掘的他的优点在班会时大加表扬。渐渐的，他的成绩提高了，对待学生和老师的态度也好了许多。在他的小作文上，发现了他作文中的闪光点，就对他大加褒奖，说只要修改好了，我保证这篇文章能发表，并对如何修改提出了具体的意见。在他多次修改之后，我帮他把这片作文投了出去，后来这篇作文在《中国校园文学》等四家报刊发表。
通过接近一年的教育，这名同学可谓洗心革面，尊重老师、热爱同学，干什么事都跑在全班的前面。
教育不是万能的。教育的目的不是培养出几个名牌大学生，也不是培养几个老总，教育是让每个学生发现自己的闪光点，并让它发扬光大，从而自信而乐观的生活。
就让我们爱的光芒照耀的广一些，再广一些吧！
四、加大挖掘力度，深入了解每个学生实际情况。
班主任对学生的关爱要细致入微，不仅要关心他们在学校里的表现，还要注意他们的身心的健康发展。把学生当成自己的孩子，当成学生的事当成自己的事，了解每个学生的家庭情况、性格特征，惟有如此才能做到因材施教、有的放矢。
经常和学生聊天，及时发现学生中存在的问题，有针对性的进行帮扶和指导，是我经常采取的了解学生的方式之一。
中午放学后，我习惯到教室里转转，了解些情况。通过一段时间的观察我发现了一个叫王圆圆的女同学比较特殊：她中午不回家却从来也没有在教室里吃过饭。我就好奇的向其他同学和老师打听，知道了她的不幸身世，出生时因为是女孩被父母遗弃，被一个光棍和他的老娘收养，后来那个男的，也就是王圆圆的养父因病去世，跟着她八十多岁的奶奶生活。没有地也没有任何经济来源，只能靠别人接济生活的她根本没有什么饭可以拿，她把中午省下得那顿饭留给了她的奶奶。
了解了她的情况后，我内心无比的痛惜，多好的孩子啊！为什么生活要让这么懂事的孩子承担这么多的苦难？小孩子也有强烈的自尊，更何况这种生活贫困而内心敏感的孩子？于是，我联系了河东电业局的几个热心的朋友，以慰问她奶奶的名义，多次给他们送去了生活必需品和生活费……
每个学生都有其独特的个性和爱好，班主任的工作琐碎却意义非凡，班级管理的路途任重而道远。在关爱学生成长，管理好班级的同时，班主任还要不断充实自己的知识和技能，让学生既亲近你又崇拜你。亲其师才能信其道，孔老夫子几千年前就发现了这一点。
教学有法而无定法。班级管理也是仁者见仁，智者见智。今天就谈这点粗浅的认识，与大家共同商讨班级管理之技，以期得到大家的批评指正，相互提高。
作者:胡凡良 张计秀
如何当好班主任
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着，互相鼓舞着、照顾着，一齐长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。一个良好的班群众对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。构成一个良好的班群众，需要每一位班主任做超多深入细致的工作。 一、加强思想教育，确立班群众的奋斗目标。 加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班群众的共同奋斗目标，是班群众的理想和前进的方向，班群众如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班群众就应有一个群众的奋斗目标，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班群众奋斗目标的过程中，要充分发挥群众每个成员的用心性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一群众目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享群众的欢乐和幸福，从而构成群众的荣誉感和职责感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自我所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的群众荣誉。这样增强了学生的群众荣誉感。 二、注重培养正确舆论和良好的班风。 一个良好的班群众要构成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的群众舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，构成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，构成互争互赛的竞争氛围，让学生透过竞赛看到自我的闪光之处，明白自我的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一齐来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。 三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。 有句话说：抓在细微处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的用心性，构成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理潜力得到增强。班干部既要有管理潜力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自我的职责，及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，就应更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮忙这些后进生一同进步，效果比较明显。