国中

国民中学在中国台湾，初级中学（初中）又叫国民中学（简称国中）（旧称“初级中学”，但因九年国民教育的实施而改名），共三年，是中等教育的阶段之一。 中国台湾国民教育的最高主管单位为台湾省“教育部”下属的国民教育司，负责管理全台湾地区的国民小学、国民中学、学前教育和失学民众的教育事宜。 扩展资料 中国台湾的专设国民中学均为地方属学校，只有国立完全中学附设国中部为国立学校。行政上，地方属国民中学和国立学校分受地方政府教育局处和教育部管辖，其教师在《刑法》上为公务员，但不在《公务员服务法》第24条定义的范围内，因为教师有自己的任用和薪俸制度。 国民中学的教师依法可组织教师工会或同业公会，维护职业尊严，并代表会员向各级机关争取自身权益。同样地，家长和学校校长也可以组成利益或职业团体，和教师团体三方合作或制衡，在教育议题上发声。 国中生在学校修业完毕后，可自由选择投入职场或继续升学。职场上，“行政院”劳工委员会禁止雇主雇用未满15岁的儿童或少年，但已经国中毕业者不在此限，自国中毕业起至16岁止的劳工是《劳动基准法》所定义的童工，受法令保护不能超时或从事特定危险工作。 在升学方面，国中生取得基测成绩后可依自由意愿决定要就读高中、高职或五专，除高中是中等教育外，其余皆属于技职教育。

日本国中生是初中。对应国内的初中，日本初中大部分是国立中学，所以习惯称为国中，由于初中还包括部分私立中学，正确名称应该是中校生，高中称为高校生。国中生是指正在初级中学学习的学生，也泛指青春期早期的一个阶段。国中是中学阶段的初级阶段，国中一般是3年，但是也有地区是四年。 初中的含义概况 初中是培养孩子自主学习能力，心智逐渐成熟的主要成长时期。这个时期是人体生长发育和逐渐心理成熟的最佳时期，也是人生的第一个转折的关键时期。 初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。

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解析:

民国五十六年，国民 *** 于台实施土地改革已经颇有成效。基于为了根本消除恶性补习的病根以及实现三民主义模范省的教育建设，保证「耕者有其田」与「平均地权」的成果能长久保留 ；因此，于同年的六月二十七日在总统府的国父纪念月会上，蒋介石发表了加速推动九年国民教育的训示。而除了以上的目的，实施九年国教亦有其战略目的，在阎振兴的回忆中，他指出：「蒋公欲求富国强兵，非从教育着手不为功。时值以阿战争之后，其胜负之数，完全系于国民所受教育程度之高低，能不令人警惕。因之，我国国民教育年限之延长，几有刻不容缓之势…」 ；而在黄杰的回忆中，实施九年国民教育，是为了要让「恶性补习」成为历史名词，让国小毕业学生一律免试进入国中就学，按社区分发就读。

蒋介石于〈教育革新的注意事项演讲稿〉上指出：「此次国民教育的延长，不仅须视为国民教育水准之提高与扩充，而尤应视为整个教育重建与革新之起点…」 ，因此。九年国教的推行就是要使教育成为生动活泼的教育，使此际遇成为知耻知病、求新求行之张本。以抿除旧有教育政策被人讥为「静态的教育」的观念。而教育部制定九年国民教育所依据的为国父孙中山所 制定的三民主义—伦理、民主、科学的教育思想，最根本的目的为实现国父民生主义的理想大计。

在隔年，九年国教实施的第一年，蒋介石在〈对国民教育九年至开始实施及国民中学开学典礼训词〉中提到：「此一国民教育之延长，不徒为国民教育水准之提高，实亦为整个教育教育革新的开端，特别是复兴中华文化的起点…」。教育的目的不仅是要求提高知识，而是要提高公德，已造成现代国民的品格；故其先著，乃在求公德的实践，知能的发挥，群己的辨别。

三、 九年国教政策的实施准则：



九年国民教育的推行分为国民小学以及国民中学两个阶段 ，将原本的国民学校改称为国民小学；原本的初中，改称为国民中学 ......

国中就是初中、中学

初级中学（英语：Junior High School；在香港以外常简称初中；在台湾名为国民中学，简称（国中）是中等教育的阶段之一。初级中学是学生在小学结束後接续进行的教育，而在初级中学这一个阶段结束之後，下一阶段将会是高级中学（高中）。

国一 = 初一 = 七年级
国二 = 初二 = 八年级
国三 = 初三 = 九年级

高中就是高中，都一样